实现职业教育高质量发展，需要在多个方面精准发力，其中推进“课堂革命”是实现职业教育高质量发展的重要一环，为了提高学院教师运用人工智能、互联网、现代信息技术不断革新教学手段、改进教学方法、创新教学模式，将各种新技术融入并整合到教学内容、新形态教材及相关配套教学资源建设中的能力，教务处于9月20日邀请全国黄炎培职业教育杰出教师、国家课程思政教学名师、国家课程思政教学团队负责人、湖南工业职业技术学院龚娟教授为全院教师开展题为《砥砺深耕，笃行致远—教学能力比赛，成长比成功更重要》的培训交流。本次培训会由教务处处长蒋定建主持。

龚教授首先对职业教育“课堂革命”的深刻内涵进行了剖析，指出针对职业教育生源多样化、发展目标多元化的特点，职业教育“课堂革命”的理念定位应坚持以学生为中心、以立德树人为根本，遵循多元智能理论，充分运用现代信息技术手段进行教学模式改革和创新，并有机融入课程思政，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

接着，龚教授以个人深耕职业教育二十余年所取得的包括课程、教材、教法多个方面的成果为例，向教师们深刻阐述了全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展历程；并结合多年来评审的国赛优秀作品详细分析了历年比赛方案的变化和对教师所提出的更高要求，包括课程内容的选取、对象分析、学情分析、目标分析、课程思政的有机融入、具体的课程实施策略、评价与反思，为教师们如何准确把握、顺利开展新型课堂教学理清了逻辑，拓宽了思路。

蒋定建处长对专任课教师们提出要求，一是要积极探索创设“立德树人”的新课堂，转变传统课堂的价值导向，变“学科课堂”为“育人课堂”；二是要创设适合本班级学生实际的课程，以课程建设和核心素养的培育为中心，促进每一个学生的全面发展；三是要打破以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的“三教中心”模式，创设以学生为中心、以课程为中心、以学习为中心的新型课堂；四是要打破传统教学的时空界限，综合运用多种信息化的手段，为新时代的课堂教学赋能。

通过此次培训，教师们对什么是“课堂革命”、为什么要进行“课堂革命”以及“课堂革命”典型案例如何提炼和撰写等内容有了更加明晰的思路，为今后在课堂教学实践中实施“课堂革命”和进行典型案例申报提供了十分重要的指导作用。结合前期第一轮的“课堂革命”培训，目前学院已完成186个院级课堂革命典型案例的申报，涉及所有教学二级分院。